教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

 在学校的组织下，我们在本周观看了六个视频，分别是《“信息产业园”校企合作育人平台建设的探索与实践》、《实践导向、任务引领、项目驱动：上海市职业教育专业课程体系改革探索与实践》、《都市型现代农业高技能人才培养改革与实践》、《4321教学质量自控体系构建与运营》、《职业教育标准管理探索与实践——以四川现代教育集团为例》、《基于“校园融合”校企合作育人长效机制探索与实践》。

 通过此次学习，我认为“以就业为导向，以服务为宗旨，以社会适应为目标”的高职教育人才培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、应用型人才所必须做到的。能力本位、素质同步，培养“和谐职业人”，是高职体育融合职业素质培养的现实基础。

 与现代高等职业教育在人才培养过程中的定位相适应，真正体现了高等职业教育的办学特征，成为一种综合的体育行为养成的教育过程。在我以后的育人道路上，我将用十分的细心与热情坚定不移的走在培养现代“和谐职业人”的路上。

                           旅游与人文艺术学院  于成龙