——聆听师大附中唐秋月老师思政课有感
作者：白云姣 摄影：白云姣
12月9日下午，本人有幸聆听了哈尔滨师大附中唐秋月老师的思政课。课堂上，课前采取了学生新闻播报的教学活动，以鲜活的时事新闻引导学生关心国内国际大事；课中教师运用案例教学方法，注重理论联系实际，综合运用点答、提问、边讲边练等方式，重点讲解了“用发展的观点看问题”这一知识点。讲解中，唐老师把马克思主义基本原理同“人类命运共同体”等治国理政重要理念紧密结合，做到了理论性和实践性相统一，灌输性和启发性相统一。
党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。通过聆听高中思政课程，让我进一步思考应如何推进思政课大中小学一体化建设。首先应该从教学目标上，要坚持中学与大学的教学目标的有序衔接。在中学阶段，思政课侧重在与生活经验密切关联的马克思主义基本原理和理想信念教育；在大学阶段，理想信念教育是高校思政教育的基础和首要任务，在此基础上，思政课应引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念和对中国特色社会主义的信心，牢固树立与时代主题同心同向的理想信念，坚定不移听党话、感党恩、跟党走。思政课学段阶段目标之间应该遵循梯次原则，循序渐进地逐步实现不同学段阶段教学目标的有序衔接。其次，从教学内容上，要坚持各学段教学内容的逻辑的展开。在中学阶段，思政课内容聚焦主题，正面陈述有一定知识支撑的观点、原则，同时揭示矛盾、深入分析，并有相关行动方法的指导。在大学阶段，思政课意在讲清我国革命、改革、建设的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑。思政课各个学段教学内容之间应该依据教学规律与学生特点实现逻辑进一步展开。
在未来的思政工作中，我们应进一步努力探索大中小思政课一体化建设，构建大中小学各学段纵向衔接，课内课外、网上网下横向贯通，全员、全程、全方位的育人新格局，将社会主义核心价值观与理想信念教育融入教育教学，上好伴随青少年成长全过程的思政课。
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